إجابة:
يعتمد ذلك على ما إذا كان الاسم (المحترف) يتم الإشارة إليه باسم موضوع أو موضوع.
تفسير:
ملخص عن الموضوع والموضوع:
1. الموضوع هو الفاعل من العمل.
2. الكائن هو المتلقي من العمل.
إذا كان الموضوع ، يمكنك استخدام أنا.
إذا كان كائن ، يمكنك استخدام أنا.
لنستخدم هذا المثال: ذهبت فريدي وذهبت إلى المركز التجاري أمس.
في هذه الحالة ، أنا تستخدم ل فريدي وأنا هي الموضوعات.
لماذا ا؟ بالإشارة إلى # 1 ، الموضوع هو الفاعل للعمل ، و فريدي وأنا هم الذين ذهبوا إلى المركز التجاري أمس. كانوا هم الذين ذهبوا إلى هناك. لذلك ، كانوا "الفاعلين" للعمل.
مثال آخر: أخي وأنا اشتريت هدايا عيد الميلاد.
أنا تستخدم منذ ذلك الحين أخي وأنا هم الذين قاموا بالعمل - كانوا هم الذين قاموا بالشراء. لذلك ، فهي الموضوعات.
وإذا كان هو موضوع، انت تستخدم أنا.
انت تستخدم أنا فقط إذا كانت الأسماء المشار إليها باسم شاء.
على سبيل المثال: التقى فرانسين وابن عمها معي وفريدي.
انظر الى أنا وفريدي ، نحن يشار إليها باسم الكائنات لأننا استقبال العمل. كيف ذلك؟
"أنا وفريدي" لم يكونا من فعل الاجتماع. لذلك ، فهم ليسوا الفاعلين - فهم ليسوا الموضوعات. لأنه في هذه الحالة ، كان "فرانسين وابن عمها" هو الذي قابل "أنا وفريدي".
نظر ا لأن "أنا وفريدي" هما العنصران ، فهو صحيح نحوي ا نظر ا لاستخدامهما أنا. إذا قالوا "فرانسين وابن عمها التقيا بفريدي وأنا" ، فسيكون ذلك خطأ ، على الرغم من أن الناس سيظلون يحصلون على وجهة نظر المتحدث.
هل تلاحظ الجملة الجريئة أعلاه؟ ("أنا وفريدي" لم يكونا من فعل الاجتماع.) إذا لم أضع علامات الاقتباس (") ، فسي عتبر خطأ لأنه من المفترض أن يكون كذلك لم أكن أنا وفريدي من فعل الاجتماع. إذا لم تكن هناك علامات اقتباس (لم يكن أنا وفريدي هم الذين لم يحضروا الاجتماع) ، ثم يقول أن "أنا وفريدي" هي المواضيع. لكن تذكر - إذا كان موضوع ا ، فمن المفترض أن تستخدمه أنا! وبالتالي ، فإن التصحيح. لم أكن أنا وفريدي من فعل الاجتماع.
إنه أمر محير للغاية ، لكنني آمل أن تفهم!
كنت أحاول استخدام وظيفة underbrace ؛ أنا متأكد من أنني رأيته يستخدم هنا ولكن لا يمكنني العثور على مثال. هل يعرف أحد شكل هذا الأمر؟ تظهر الدعامة الفعلية نفسها بشكل جيد ولكنني أريد نص ا وصفي ا محاذاة أسفل الدعامة.
آلان ، تحقق من هذه الإجابة ، لقد عرضت بضعة أمثلة على الإبهام ، والإفراط في التغلب ، والتكدس http://socratic.org/questions/what-do-you-think-could-this-function-be-useful- for-math-Answers اسمحوا لي أن أعرف إذا كان ينبغي لي أن أضيف المزيد من الأمثلة.
متى تستخدم خاصية التوزيع؟ + مثال
يمكن أن تساعد خاصية التوزيع في تسهيل حل الأرقام لأنك "تقسم الأرقام إلى أجزاء". في الجبر ، يمكنك استخدام خاصية التوزيع إذا كنت تريد إزالة الأقواس في مشكلة. على سبيل المثال: 3 (2 + 5) ربما يمكنك حل هذا بالفعل في رأسك ولكن يمكنك أيض ا الحصول على نفس الإجابة باستخدام "خاصية التوزيع". ما تقوم به بشكل أساسي عند التوزيع هو ضرب الرقم خارج الأقواس بكل رقم من الأرقام الموجودة داخل الأقواس. إذا عليك القيام بذلك: 3xx2 = 6 و 3xx5 = 1 5 ، الآن للعثور على الإجابة فقط أضف هذه الأرقام للأعلى ، ستحصل على 21.
متى تستخدم طريقة التخمين والتحقق؟ + مثال
يجب عليك استخدام طريقة التخمين والتحقق عندما لا تعرف كيفية حل المشكلة. تتضمن طريقة التخمين والتحقق ما يلي: قم بإجراء اختبار منطقي للتخمين - قم بضبط تخمينك على أساس نتائج # 2 حتى تكون صحيح ا. مثال: يوجد 20 طفلا في فصل رياض الأطفال. الأطفال هم مزيج من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 سنوات و 6 سنوات. إجمالي عمر الأطفال يساوي 108 سنوات. كم عدد الأطفال بعمر 5 سنوات؟ طريقة التخمين والتحقق: دعنا نعتقد أن هناك 10 من العمر بخمسة أعوام. إذا كان هناك 10 أطفال بعمر خمس سنوات ، فيجب أن يكون هناك 10 أطفال بعمر 6 سنوات حيث يوجد 20 طفلا في المجموع. العمر المشترك له يساوي (10 × 5) + (10 × 6) ، أو 110 سنوات. نظر ا لأن 110 عام ا