الخطأ الأول هو الاعتقاد بأن هذه التحولات مستحيلة
الخطأ الثاني هو الاعتقاد بأن كل عملية تعرقلها ليست تلقائية.
الخطأ الثالث هو الاعتقاد بأن العمليات الماصة للحرارة غير تلقائية.
ا غير عفوية أو endoergonic العملية هي عملية لا يمكن أن تحدث من تلقاء نفسها ، دون أي قوة دافعة خارجية.
لكن من الممكن (الخطأ الأول) التدخل الخارجي (مدخلات الطاقة ، أو الاقتران مع العمليات الأخرى). على سبيل المثال ، تحلل الماء هو عملية غير عفوية. لا يمكن أن يحدث بدون مدخلات خارجية للطاقة (درجات حرارة عالية جد ا أو قوى كهربائية ، كما في التحليل الكهربائي)
أنا نأخذ الهيدروجين والأكسجين ونخلط هاتين المادتين الغازيتين في وعاء مغلق ، حتى نتمكن من الانتظار لفترة طويلة ، لكننا لا نحصل على أي تكوين مائي. يجب أن يكون التفاعل تلقائي ا ، فهو عكس رد الفعل غير التلقائي في المثال السابق ، لكنه لا يبدأ.
لا ينبغي لنا أن نستنتج أن رد الفعل هذا غير تلقائي (الخطأ الثاني) ، كما نرى من المثال التالي ، فهذا مشابه جد ا.
إذا أخذنا قطعة من الورق ، يجب أن تتفاعل تلقائي ا مع الأكسجين ، لكن هذا لا يحدث. لماذا لا؟ هل هذه العمليات غير تلقائية؟ ليس صحيحا.
تكون ردود الفعل هذه بطيئة للغاية في درجة حرارة الغرفة بحيث تكون غير مرئية ، ولكن إذا تم إطلاقها بقليل من الشرارة أو اللهب ، فإنها تبدأ بسرعة ، وتنتج طاقة حرارية كافية لتكون مكتفية ذاتيا وتتقابل بالفعل بشكل تلقائي.
العمليات المبطنة للحرارة ليست دائم ا غير عفوية (الخطأ الثالث). في بعض الأحيان تحدث في نظام وثيق ، دون أي مدخلات خارجية. يمكنك محاولة وضع مسحوق التلقيح في الماء ، ونرى أن درجة حرارة الماء تنخفض ، كونها عملية تلقائية ، ويحدث كل شيء تلقائي ا ، حتى لو قمت بإغلاق خليط التفاعل في زجاجة.
صحيح أن معظم العمليات الطاردة للحرارة هي أيض ا عفوية.
ما هي بعض الأخطاء الشائعة التي يرتكبها الطلاب في الكيمياء الحرارية؟
خارج قمة رأسي ، إليك بعض النقاط للتشويش: تذكر أن "E" ^ @ "" _ "cell" = "E" ^ @ "" _ "أحمر" + "E" ^ @ "" _ "ثور "، ولكن عادة ما ت عطى القيم المحتملة فقط كإمكانات اختزال ، وبالتالي فإن إمكانات الأكسدة هي النسخة ذات العلامة العكسية. تفاعلات الأكسدة هي أيض ا عكس (تفاعلات مقلوبة أو منتجات) لتفاعلات الاختزال المقدمة عادة. يجب أن تكون إمكانات الخلية لخلية كلفانية دائم ا إيجابية - حيث يتم إعداد إمكانات الحد من الأكسدة وتحقيق أكبر إمكانات ممكنة للخلية. في خلية كلفانية ، يحدث الأكسدة عند الأنود وتخفيض عند الأنود. تتدفق الإلكترونات من القطب المو
ما هي بعض الأخطاء الشائعة التي يرتكبها الطلاب عند تحديد الصيغ؟
أود أن أقول إن الخطأ الشائع الذي يرتكبه الطلاب هو نسيان موازنة تهم الأيونات (الإيجابية والسلبية) في المركبات الأيونية. على سبيل المثال ، عندما يتفاعل الألمنيوم والأكسجين ، فإنهم يشكلون أكسيد الألومنيوم المركب. هذا يعتبر مركب أيوني لأنه يحتوي على أيون معدني (Al ^ (+ 3)) وأيون غير معدني (O ^ (- 2)) لذلك يجب أن تكون صيغة أكسيد الألومنيوم Al_2O_3 مما يعني أن هناك 2 أيونات مقترنة مع 3 أيونات. 2 x (Al ^ (+ 3)) = +6 3 x (O ^ (- 2)) = -6 net charge = 0 للحصول على نصائح أخرى / صيغة التسميات ، تحقق التلميحات والتذكيرات من الفيديو أدناه. فيديو من: نويل بولر
ما هي بعض الأخطاء الشائعة التي يرتكبها الطلاب عند رسم هياكل لويس؟
لمجرد سحب هذا السؤال .... هنا ملاحظة واحدة مشتركة ... في AS و A2 مستوى اللغة الإنجليزية ، لا يسمح لك أن تأخذ قاموس اللغة الإنجليزية في الامتحان النهائي. وبالمثل في امتحانات اللغة ، لا ي سمح بقاموس اللغة الإنجليزية / اللغة الأجنبية. في امتحان الكيمياء أو الفيزياء ، لا ي سمح بالجدول الدوري فقط بل يتم توفيره فعلي ا. وهذا يخبرك بالعدد الذري والكتل الذرية لكل العناصر المائة أو نحو ذلك المعروفة ... والجدول الدوري يوفر أكثر من هذا .... الجدول الحديث يمنحك فكرة داهية جدا من التركيب الإلكتروني ... و نشير إلى عناصر "s-block" ، و "p-block" ، و "d-block elements ..." ، وهنا يكمن الخطأ في أن بعض الطلاب لا