على افتراض
تكلفة التصنيع
#C_m = kn # أين
#ك# هو ثابت التناسب لإنتاج# ن # العناصر
من المعلومات المقدمة
# 20000 = kxx200 #
# => ك = 20000/200 #
# => ك = 100 #
كما تكلفة التصنيع
تكلفة التخزين
#C_S = k_sn ^ 2 # أين
# # k_s هو ثابت التناسب للتخزين# ن # العناصر
من المعلومات المقدمة
# 360 = k_sxx (200) ^ 2 #
# => k_s = 360 / (200) ^ 2 #
# => k_s = 0.009 #
#:. C_S = 0.009n ^ 2 #
التكلفة اليومية الإجمالية
#Q = 100n + 0.009n ^ 2 + 9000 #
إعادة الترتيب بترتيب تنازلي لقيمة الأس
#Q = 0.009n ^ 2 + 100n + 9000 # لقيم
#n "بين" 0 و 200 #
ما هو 2/3 مرات 12 أنا في حاجة إليها بسرعة لأن أحد الأصدقاء سألني عن لعبة الرياضيات لكنهم نسوا كيفية القيام بذلك ونسيت أن أفعل ذلك ، لقد انزلق من ذهني لذا يرجى توضيح شكرا لك؟
8 تحتاج إلى ضرب 2/3 في 12. يمكنك إما: تحويل 12 إلى كسر (12/1) كسور مضاعفة 12/1 و 2/3 للحصول على (12 * 2) / (1 * 3) هذا يعطي 24/3 ، أي 8/1 أو 8. أو: قس م 12 على 3 (هذا هو 1/3 * 12 ، أو 4) اضرب ذلك في 2 (4 * 2 = 8) لكليهما ، الإجابة هي 8.
لا يوجد تيار مبدئي في المحث ، قم بالبحث عن الحالة المفتوحة: (أ) بعد الإغلاق مباشرة ، I_1 ، I_2 ، I_3 ، و V_L؟ (ب) أغلق طويل ا I_1 و I_2 و I_3 و V_L؟ (ج) مباشرة بعد الفتح ، I_1 و I_2 و I_3 و V_L؟ (د) فتح طويل ، I_1 ، I_2 ، I_3 ، و V_L؟
بالنظر إلى تيارين مستقلين I_1 و I_2 مع حلقتين مستقلتين لدينا الحلقة 1) E = R_1I_1 + R_1 (I_1-I_2) حلقة 2) R_2I_2 + L نقطة I_2 + R_1 (I_2-I_1) = 0 أو {(2R_1 I_1-R_1I_2) = E) ، (- R_1I_1 + (R_1 + R_2) I_2 + L نقطة I_2 = 0):} استبدال I_1 = (E-R_1I_2) / (2R_1) في المعادلة الثانية لدينا E + (R_1 + 2R_2) I_2 + 2L I_2 = 0 حل هذه المعادلة التفاضلية الخطية لدينا I_2 = C_0e ^ (- t / tau) + E / (R_1 + 2R_2) مع tau = (2L) / (R_1 + 2R_2) يتم تحديد ثابت C_0 وفق ا للشروط الأولية . I_2 (0) = 0 so 0 = C_0 + E / (R_1 + 2R_2) استبدال C_0 لدينا I_2 = E / (R_1 + 2R_2) (1-e ^ (- t / tau)) الآن يمكننا الإجابة على العناصر. أ) I_2 = 0 ، I_1 = 10/8
السؤال طويل لذا أرفقت لقطة الشاشة. هل يمكنك المساعدة؟ إنه الاحتمال.
84 ٪. لنقم بتعيين بعض المعلمات: z = إجمالي عدد الطلاب. x = عدد الطلاب الذين حصلوا على درجة 80/100 أو أعلى في منتصف المدة 1. y = عدد الطلاب الذين حصلوا على درجة 80/100 أو أعلى في منتصف الفصل 2. الآن ، يمكننا أن نقول: x / z = 0.25 ،:. x = 0.25z y / z = 0.21 ،:. y = 0.21z النسبة المئوية للطلاب الذين حصلوا على درجة 80/100 أو أعلى في منتصف الفصل الدراسي الأول ، حصلوا أيض ا على درجة 80/100 أو أعلى في منتصف الفصل الدراسي 2: y / x = (0.21z) / (0.25z) = 21/25 = 84/100 = 84٪ 84٪ من الطلاب الذين سجلوا 80/100 في منتصف الفصل الدراسي الأول ، سجلوا أيض ا 80/100 أو أعلى في منتصف الفصل الثاني.