إجابة:
كيفية تقييم "أبراج الأسس" ، مثل
تفسير:
من أجل تقييم هذه "الأبراج" ، نبدأ من الأعلى ونعمل في طريقنا إلى أسفل.
وبالتالي:
في ملاحظة مماثلة ، ولكن لا علاقة لها ببعض الشيء ، أعرف أيض ا كيفية معرفة الأرقام الأخيرة من
حتى إذا كنت تريد العثور على الرقم الأخير من
إجابة:
إذا
#sqrt (n) = a + b / (2a + b / (2a + b / (2a + b / (2a + b / (2a + …)))))) #
أين
تفسير:
لنفترض أننا نريد العثور على الجذر التربيعي لبعض الأرقام
علاوة على ذلك ، نود أن تكون النتيجة نوع ا من الكسور المستمرة التي تتكرر في كل خطوة.
محاولة:
#sqrt (n) = a + b / (2a + b / (2a + b / (2a + b / (2a + b / (2a + …)))))) #
#color (أبيض) (sqrt (n)) = a + b / (a + a + b / (2a + b / (2a + b / (2a + b / (2a + …)))))) #
#color (أبيض) (sqrt (n)) = a + b / (a + sqrt (n)) #
طرح
#sqrt (ن) -a = ب / (أ + الجذر التربيعي (ن)) #
اضرب كلا الجانبين ب
#b = (sqrt (n) -a) (sqrt (n) + a) = n-a ^ 2 #
حتى إذا
على سبيل المثال ، إذا كان لدينا
#b = n-a ^ 2 = 28-5 ^ 2 = 28-25 = 3 #
وبالتالي:
#sqrt (28) = 5 + 3 / (10 + 3 / (10 + 3 / (10 + 3 / (10 + 3 / (10 + …)))))) #
مما يعطينا تقريب ا:
#sqrt (28) ~~ 5 + 3/10 = 5.3 #
#sqrt (28) ~~ 5 + 3 / (10 + 3/10) = 545/103 ~~ 5.29126 #
#sqrt (28) ~~ 5 + 3 / (10 + 3 / (10 + 3/10)) = 5609/1060 ~~ 5.2915094 #
آلة حاسبة تقول لي
لذلك هذا لا يتقارب بسرعة خاصة.
بدلا من ذلك ، قد نضع
#b = n-a ^ 2 = 28-127 ^ 2/24 ^ 2 = 28-16129 / 576 = (16128-16129) / 576 = -1 / 576 #
وبالتالي:
#sqrt (28) = 127 / 24- (1/576) / (127 / 12- (1/576) / (127 / 12- (1/576) / (127/12 -…)))) #
يعطينا التقريب:
#sqrt (28) ~~ 127/24 = 5.291bar (6) #
#sqrt (28) ~~ 127 / 24- (1/576) / (127/12) = 32257/6096 ~~ 5.29150262467 #
هذا التقارب أسرع بكثير.
إجابة:
يمكنك العثور على تقريبية للجذور التربيعية باستخدام تسلسل محدد بشكل متكرر.
تفسير:
طريقة
إعطاء عدد صحيح إيجابي
-
سمح
#p = floor (sqrt (n)) # يكون أكبر عدد صحيح موجب لا يتجاوز مربعه# ن # . -
سمح
#q = n-p ^ 2 # -
حدد سلسلة من الأعداد الصحيحة عن طريق:
# {(a_1 = 1) ، (a_2 = 2p) ، (a_ (i + 2) = 2pa_ (i + 1) + qa_i "لـ" i> = 1):} #
ثم تميل النسبة بين المصطلحات المتتابعة للتسلسل نحو
مثال
سمح
ثم
ثم
لذلك يبدأ تسلسلنا:
#1, 4, 19, 88, 409, 1900, 8827, 41008,…#
من الناحية النظرية ، يجب أن تميل النسبة بين المصطلحات المتتالية
لنرى:
#4/1 = 4#
#19/4 = 4.75#
#88/19 ~~ 4.63#
#409/88 ~~ 4.6477#
#1900/409 ~~ 4.6455#
#8827/1900 ~~ 4.645789#
#41008/8827 ~~ 4.645746#
لاحظ أن
كيف تعمل
لنفترض أن لدينا تسلسل محدد بواسطة قيم معينة لـ
#a_ (n + 2) = 2p a_ (n + 1) + q a_n #
لبعض الثوابت
النظر في المعادلة:
# x ^ 2-2px-q = 0 #
جذور هذه المعادلة هي:
# x_1 = p + sqrt (p ^ 2 + q) #
# x_2 = p-sqrt (p ^ 2 + q) #
ثم أي تسلسل مع مصطلح عام
حل المقبل:
# {(Ax_1 + Bx_2 = a_1) ، (Ax_1 ^ 2 + Bx_2 ^ 2 = a_2):} #
إلى عن على
نجد:
# a_1x_2-a_2 = Ax_1 (x_2-x_1) #
# a_1x_1-a_2 = Bx_2 (x_1-x_2) #
وبالتالي:
# A = (a_1x_2-a_2) / (X_1 (x_2-X_1)) #
# B = (a_1x_1-a_2) / (x_2 (X_1-x_2)) #
لذلك مع هذه القيم من
#a_n = Ax_1 ^ n + Bx_2 ^ n #
إذا
إجابة:
تقسيم وحدات
تفسير:
التقسيم المعياري هو نفسه التقسيم باستثناء الإجابة هي الباقي بدلا من القيمة الفعلية. بدلا من
على سبيل المثال ، عادة ، إذا كنت ترغب في حلها
إجابة:
تقييم المربعات مع الملخصات
تفسير:
عادة ، يجب أن تعرف المربعات مثل
أدركت أنه بعد فترة من الوقت ، الساحات هي مجرد مبالغ من الأرقام الفردية.
ما أعنيه هو هذا:
وبالتالي
سوف يعطيك هذا:
هذا ، في الواقع ، هو
لأن الأرقام تزداد دائما من قبل
وذلك ل
لذلك يمكنني أن أفعل فقط
انها ليست عملية حقا ولكن من المثير للاهتمام أن نعرف.
علاوة
مع العلم أن:
# n ^ 2 = overbrace (1 + 3 + 5 + … + (2n-1)) ^ "n Terms" = ((1+ (2n-1)) / 2) ^ 2 #
يسمح لنا بحل بعض المشاكل حول الاختلافات في المربعات.
على سبيل المثال ، ما هي جميع الحلول في الأعداد الصحيحة الموجبة
هذا يقلل من العثور على ما تضيفه أعداد صحيحة غريبة متتالية
# 40 = تجاوز الحد (19 + 21) ^ "متوسط 20" #
#color (أبيض) (40) = (1 + 3 + … + 21) - (1 + 3 + … + 17) #
#color (أبيض) (40) = ((1 + 21) / 2) ^ 2 + ((1 + 17) / 2) ^ 2 #
# اللون (أبيض) (40) = 11 ^ 2-9 ^ 2 #
# 40 = تجاوز الحد (7 + 9 + 11 + 13) ^ "المتوسط 10" #
# اللون (أبيض) (40) = (1 + 3 + … + 13) - (1 + 3 + 5) #
#color (أبيض) (40) = ((1 + 13) / 2) ^ 2 - ((1 + 5) / 2) ^ 2 #
# اللون (أبيض) (40) = 7 ^ 2-3 ^ 2 #
عدد معلمي الرياضيات في المدرسة هو 5 أكثر من 4 أضعاف عدد مدرسي اللغة الإنجليزية. تضم المدرسة 100 مدرس للرياضيات واللغة الإنجليزية. كم عدد مدرسي الرياضيات واللغة الإنجليزية الذين يعملون في المدرسة؟
يوجد 19 مدرس ا للغة الإنجليزية و 81 مدرس ا للرياضيات ، يمكننا حل هذه المشكلة باستخدام متغير واحد فقط لأننا نعرف العلاقة بين عدد مدرسي الرياضيات والمدرسين للغة الإنجليزية ، وهناك عدد أقل من مدرسي اللغة الإنجليزية لذا دع هذا العدد x 5 أكثر من (وهذا يعني إضافة 5) 4 مرات (وهذا يعني مضاعفة في 4) معلمي اللغة الإنجليزية (x.) يمكن كتابة عدد معلمي الرياضيات على النحو ؛ 4x +5 يوجد 100 معلم للرياضيات واللغة الإنجليزية تمام ا. أضف أعداد المعلمين مع ا. x + 4x + 5 = 100 لون (أبيض) (wwwww) 5x = 100-5 لون (أبيض) (wwwww) 5x = 95 لون (أبيض) (w.wwww) x = 19 "" larr عدد مدرسي اللغة الإنجليزية. هناك 4 × 19 + 5 = 81 مدرس ا للرياض
مشى جو في منتصف الطريق من المنزل إلى المدرسة عندما أدرك أنه تأخر. ركض بقية الطريق إلى المدرسة. ركض 33 مرة بالسرعة. استغرق جو 66 دقيقة للمشي نصف الطريق إلى المدرسة. كم دقيقة استغرق الأمر جو للانتقال من المنزل إلى المدرسة؟
دع جو يسير بسرعة v م / دقيقة لذا ركض بسرعة 33v م / دقيقة. استغرق جو 66 دقيقة للمشي نصف الطريق إلى المدرسة. مشى 66v م وركض 66vm أيضا. الوقت المستغرق للتشغيل 66v m بسرعة 33v m / min هو (66v) / (33v) = 2 دقيقة والوقت المستغرق للمشي في النصف الأول 66min لذا إجمالي الوقت اللازم للذهاب من المنزل إلى المدرسة 66 + 2 = 68min
جاستن يركب دراجته على بعد 2.5 كيلومتر إلى المدرسة. يمشي لوك 1950 متر إلى المدرسة. إلى أي مدى يذهب جوستين إلى المدرسة أكثر مما يذهب لوقا إلى المدرسة؟
البادئة "kilo" تعني 1000 ، كل ما بعد الكيلو. لذلك 2.5 كم = 2.5xx1000m = 2،500m الفرق هو 2500-1،950 = 550m