لماذا يجب أن نفكر مرتين قبل الإجابة على الأسئلة بعبارات مثل "الأمر بسيط للغاية" أو "الحل سهل للغاية"؟

إجابة:

لأن ما يبدو سهلا أو مباشر ا أو بسيط ا بالنسبة لك قد يكون شيئ ا ما يكافح الطالب لفهمه لبعض الوقت الآن.

تفسير:

أحد أفضل الأجزاء في Socratic هو أنها طريقة مجهولة للطلاب لطرح الأسئلة ، حتى الأسئلة الأساسية للغاية. عندما نجيب على سؤال ، "إذا فكرت في الأمر ، فهذا أمر بسيط حق ا" أو شيء من هذا القبيل ، فقد لا تدرك أن الموضوع الذي تجد أنه سهل الفهم هو موضوع واجهه الطالب بشدة.

هذه العبارات تبدو غير ضارة ، وفي بعض الأحيان ربما تكون كذلك. في أوقات أخرى ، قد يكون الطالب قد طلب بالفعل مساعدة المعلم ، وبحث عن الإجابة على الإنترنت ، ولا يزال هذا الطالب عالق ا. لا يشعر الكثير من الطلاب من جميع الأعمار بالراحة الكافية لرفع أيديهم في الفصل وطلب المساعدة ، لكن يجب أن يكونوا قادرين على القيام بذلك هنا. بقولك ، "إذا فكرت في الأمر ، إنه أمر بسيط حق ا" ، فإنك تعني أن الشخص لم يفكر في الموضوع ، وأنك تعني أن الإجابة سهلة ، وقد لا تكون كذلك.

لقد صارع الجميع مع موضوع ما في مرحلة ما من حياتهم ، ولكم تعرفون ، قد يواجه الشخص الذي يطرح هذا السؤال وقت ا عصيب ا للغاية ، لذلك ، في رأيي ، يحذف هذه الأنواع من العبارات ويلتزم بشرح الموضوع.

إجابة:

أتجنب أيض ا إخبار طلابي "هذه مشكلة صعبة".

تفسير:

أنا لا أريد تخويفهم. ولا أريدهم أن يقرروا ، "أنا فقط أحتاج إلى C ، لذلك سأتخطى المشاكل الصعبة."

أعترف في بعض الأحيان أن المشكلة "مملة".

أعتقد أنه من المفيد للطلاب المهتمين محاولة حل حتى أكثر المشكلات صعوبة.

قضيت عدة ساعات في محاولة لتثقب زاوية مع البوصلة و straightedge في فئة الهندسة في المدرسة الثانوية. (كان ذلك قبل سنوات علمت أنه غير ممكن)

لقد عملت كثير ا على التخمين المزدوج الأول ونظرية فيرما الأخيرة كطالب جامعي. (ونظرية الألوان الأربعة و …)

في مدرسة الدراسات العليا ، كان لدي مدربين يعينون المشكلات التي لم يتم حلها كواجب منزلي - دون إخبارنا بأنهم لم يحلوا.

لأن كل سؤال يجيء من خلفية مختلفة عما يعرفونه ، وكيف تعلموه ، وكيف تكون علاقتهم بأستاذهم / مدرسهم ، إلخ.

شيء يبدو سهلا أنت قد يسبب السائل 3 ساعات من الكتابة والمحو ، تفتيت الورق ، ماذا لديك. يبدو من السهل بالنسبة لك ربما ل يمكنك يستشعر ما هي المفاهيم الرئيسية التي تحتاج إلى دمجها ، لأنك فعلت ذلك من قبل ، لكننا جميع ا بدأنا في الصراع مع نفس المفاهيم الرئيسية في ذلك الوقت ، على الأرجح.

ليس الجميع عبقري (وهذا لا يتطلب الكثير من الجهد ل اكتشف ذلك. يستغرق جهدا ل تعانق ذلك --- لأنه يجب عليك الآن القيام بمزيد من العمل!) ، وبالتالي فإنه من المفيد استيعاب ذلك.

يصبح بعد ذلك "واجبك" ، إذا جاز التعبير افترض أن السائل لا يعرف ما يكفي لنسيم السؤال ، والتعامل معه كما لو السائل هو الطالب المتوسط الذي هو بصدق مشوش. هذا شيء دائم ا ما يجب القيام به ، لتغطية القراء من خلفيات متعددة ---افترض أقل وليس أكثر.

على سبيل المثال ، ربما يسأل شخص ما ، "ما هو منحدر #y = 5 #"(لقد سئل عدة مرات ، في الواقع كله). قد تقول ،" هذا سهل للغاية ، هل تمزح معي؟ انها #0#! خط أفقي!"

حسن ا ، ربما لك ، لكن السائل لا يدرك بالضرورة ما #y = 5 # يشبه. قد يكونوا مرتبكين بشكل أساسي فيما يبدو شكل الرسم البياني بدون # # س الاعتماد المتغير ، لأنه قد يكون تم تدريسها #y = mx + b #، ولكن لم ترد على ذلك #y = 5 # انه ببساطة #y = mx + b # بدون ال # # MX. يأخذك الإشارة إلى أن يدركوا ذلك.