إجابة:
أنها تشير إلى تحول كبير في لهجة منتصف الجملة.
تفسير:
لين تروس (مؤلف كتاب) يأكل فروع جديدة وأوراق النبات) يشبه الفترة / التوقف الكامل لمذكرة كاملة في الموسيقى ، والقولون إلى مذكرة 3/4. الفاصلة المنقوطة إلى ملاحظة نصف والفاصلة إلى ملاحظة ربع. يقترح كل منهما طول ا مختلف ا من الإيقاف المؤقت ، ولكن كل منهما يخدم أيض ا وظيفة مختلفة قليلا.
الجملة عبارة عن مجموعة من الكلمات تحتوي على فكر كامل. تنهي الفترة الفكر وتمهد الطريق لفكرة مختلفة. يضعنا القولون في قائمة العناصر لإكمال الفكر. تشير الفاصلة المنقوطة إلى تحول في الفكر أو النبرة دون إنهاء الجملة ، وتمنحنا الفاصلة مكان ا للتنفس.
هناك 351 طفلا في المدرسة. هناك 7 أولاد لكل 6 فتيات. كم عدد الأولاد هناك؟ كم عدد الفتيات هناك؟
هناك 189 فتى و 162 فتاة. يوجد 351 طفلا ، وهناك 7 أولاد لكل 6 فتيات. إذا كانت نسبة الفتيان إلى الفتيات من 7 إلى 6 ، فإن 7 من كل 13 طالبا هم من الفتيان و 6 من كل 13 طالب من الفتيات. قم بإعداد نسبة للأولاد ، حيث ب = إجمالي عدد الأولاد. 7/13 = ب / 351 13 ب = 7 * 351 ب = (7 * 351) / 13 ب = 189 يوجد 189 فتى. إجمالي عدد الطلاب هو 351 ، وبالتالي فإن عدد الفتيات ، هو 351-ب. هناك 351-189 = 162 فتاة. هناك طريقة أخرى لحل هذه المشكلة ، باستخدام الجبر ، وهي إيجاد ثابت التناسب. إجمالي عدد المعطاة من قبل النسبة هو 7 + 6 أو 13. 13 مضروب في ثابت التناسب هو إجمالي عدد الأطفال. دع x = ثابت التناسب 13x = 351 x = 27 عدد الأولاد 7x وعدد الفتيات
يتم إعطاء ماركو معادلتين مختلفتين تمام ا ويطلب منهما رسم بياني باستخدام Desmos. يلاحظ أنه على الرغم من أن المعادلات تبدو مختلفة تمام ا ، إلا أن الرسوم البيانية تتداخل تمام ا. وضح لماذا هذا ممكن؟
انظر أدناه للحصول على بعض الأفكار: هناك بضعة إجابات هنا. إنها نفس المعادلة ولكن في شكل مختلف إذا كنت أقوم برسم y = x وبعد ذلك ألعب مع المعادلة ، دون تغيير المجال أو النطاق ، يمكن أن يكون لدي نفس العلاقة الأساسية ولكن بنظرة مختلفة: graph {x} 2 (y -3) = 2 (x-3) رسم بياني {2 (y-3) -2 (x-3) = 0} الرسم البياني مختلف لكن grapher لا ي ظهره إحدى الطرق التي يمكن أن تظهر بها هي مع وجود صغير ثقب أو التوقف. على سبيل المثال ، إذا أخذنا نفس الرسم البياني وهو y = x ووضعنا ثغرة فيه على x = 1 ، فلن يظهر الرسم البياني: y = (x) ((x-1) / (x-1)) graph {x ((x-1) / (x-1))} أولا دعنا نقر بوجود ثقب في x = 1 - المقام غير معر ف هناك. فلماذا لا يوجد
ما هي الفواصل ، الأقواس ، الفاصلة المنقوطة ، الفواصل العليا ، والواصلات؟
هذا سؤال كبير لقد طرحت سؤال ا يمكن أن يكون دورة شهادة لمدة عام واحد! لا أحد يستطيع الإجابة عليك هذا النوع من الأسئلة باختصار. خذ وقت ا واحصل على مصدر معتمد لتعلم يوم ا بعد يوم. أكرر ، اتبع مصدر ا أو كتاب ا موثق ا لتعلم قواعد علامات الترقيم بدقة أو يكون مضللا . مانع من أن قاعدة علامات الترقيم الصحيحة البسيطة يمكنها رفع صورتك الرائعة أيض ا! تقول أشياء كثيرة. أنا عادة اتبع الحكومة الكندية. مصدر أصيل واحد: مثل بوابة اللغة من قبل الحكومة الكندية. أو اتبع قاموس كامبريدج. أو إذا كنت ترغب في اتباع نمط AP فقط ، فاتبع http://www.grammarbook.com/punctuation_rules.asp آمل أن يعمل.